سایت اموزشی الفبا پلاس

پیر ما گفت که جنگ است ، قلم بردارید...

سایت اموزشی الفبا پلاس

پیر ما گفت که جنگ است ، قلم بردارید...

سایت اموزشی الفبا پلاس

در این کشتی درآ، پا در رکاب ماست دریاها مترس از موج، بسم الله مجراها و مُرساها

این سایت در چهار زمینه زیر فعالیت خود را در بهمن ماه 1395 اغاز کرد به امید ان که ماحصلش بتابد بر فرزاندن غیور ایران زمین

اندیشه های برتر در حوزه آموزش و پرورش
نمونه سوالات استاندارد
اخبار اموزشی
مقالات و پژوهش های علمی

به نام خدا

سری به کتاب گینس می زنیم ، صبور ترین و با حوصله ترین شخص در جهان را پیدا کرده و روی صندلی چوبی مدرسه می نشانیم ، معلم می اید و برای او 45 دقیقه سخنرانی می کند پر واضح است که ان فرد کاسه صبرش لبریز می شود و خسته می شود از هر چه علم و دانشی است . بسیار عجیب است که معلمی که خود قربانی سخنرانی های بی وقفه ی معلمانش است و می داند از اشکالات و بی اهمیت بودن استفاده گسترده از این روش باز هم در کلاس درسش رشته ی کلام را در دست می گیرند و سخنرانی را بر دیگر روش های مفید و کاربردی ترجیح می دهند

در این نوشته سعی شده انواع روش هایی که می توان جایگزین سخنرانی کرد را مورد بحث و بررسی قرار دهیم.

خستگی کلاس


۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۰ شهریور ۹۶ ، ۱۴:۱۲
حمید نجفی مقدم

به نام ایزد منان


زنگ رفتن به خانه یا زنگ ازاد شدن از زندان ؟

معلمین عزیز و والدین به کررات شاهد این اتفاق بوده و هستند که دانش اموزان با تعطیلی مدارس چه قدر شاد و با بازگشایی مدارس عزادار می شوند ایا مقصر این داستان دانش اموزان هستند ؟ مسلما پاسخ همه ی ما خیر خواهد بود چرا که مدارس کشورهایی را می شناسیم که دانش اموزان برای رفتن به مدرسه ثانیه شماری می کنند . چرا ؟ چون مدرسه متناسب با نیاز دانش اموز از امکانات متنوعی برخوردار است . هیچ کس از نشستن از صبح تا ظهر روی یک صندلی چوبی و گوش دادن به صحبت های یک سخنران خشنود نیست مخصوصا دانش اموزان کنجکاو و فعال امروزه که در خانه تبلت و کامپیوتر و تلویزیون دارند و در مدرسه ممنوع از تکنولوژی های نوینی که دنیا را فرا گرفته است

محتوای الکترونیکی مدارس

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۹ شهریور ۹۶ ، ۰۱:۲۸
حمید نجفی مقدم

به نام ایزد جان افرین

1 : هدف تکلیف

در ابتدا این نکته در هنگام ارائه تکلیف به دانش اموزان مد نظر قرار گیرد که هدف از این تکلیف چیست ؟ چرا که بسیاری از معلم های عزیز به این نکته توجهی ندارند که تکلیف شب باید باید و باید با نیاز و تفاوت های فردی همخوانی داشته باشد و اگر غیر از این باشد پر واضح است که دانش اموز زرنگ را خسته و دانش اموز معمولی و متوسط را بی اعتماد و دلزد از مدرسه می کند پس معلم تا می تواند باید برای هر دانش اموز تکلیف جداگانه ای در نظر بگیرد ، گرچه می دانم که در کلاس های بعضا 36 دانش اموزی که اکنون شاهد ان هستیم این کار از حیطه عمل خارج است و معلم در این زمینه چاره ای جز تکالیف یکسان ندارد ولی سعی بر هر چه جذاب و فراگیر تر کردن تکلیف هنر معلم عزیز را می رساند


۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۹ شهریور ۹۶ ، ۰۱:۰۶
حمید نجفی مقدم

شاید معلم از ماه مهر به بعد دیگر حس کند که موضوع انشایی برای دادن به بچه ها باقی نمانده و همه موضوعات تکراری در ذهنش مرور شود ولی با کمی تفکر و جستجو در منابع معتبر ما تعدادی از موضوعات انشایی که به دانش اموز دوره ابتدایی جهت فکری مناسبی داده و نیاز اندکی نیز به خلاقیت نویسندگی دارد را گرد اوری کرده ایم که امیدواریم مورد استفاده مربیان اموزش ابتدایی قرار گیرد انشالله 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۰ شهریور ۹۶ ، ۰۰:۲۷
حمید نجفی مقدم
بی شک رسیدن به هر موفقیتی بدون داشتن ابزار و لوازم آن امکان پذیر نیست. مدیریت هم ابزار خاصی نیاز دارد که اصلی ترین آنها کاراکتر و شخصیت مدیر است. در این مقاله چند خصوصیت اخلاقی لازم برای یک مدیر موفق را لیست کرده ایم، به این امید که با شناخت آنها، از نقاط ضعف و قدرت خودتان و فاصله ای که از لحاظ شخصیتی با یک مدیر موفق دارید، آگاه شوید.
س

۱ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۰ شهریور ۹۶ ، ۰۰:۲۲
حمید نجفی مقدم

وقتی که یک دانش‌آموز در کلاس بیش از حد معمول صحبت می‌کند، معلم می‌تواند از او بخواهد، تا مطلبی درباره حرف زدن زیاد در کلاس و اذیت شدن بچه‌ها بنویسد زیرا ممکن است آن دانش‌آموز تاکنون به این موضوع فکر نکرده باشد و این کار باعث می‌شود او به اشتباه خود پی ببرد. تهدید کردن برای حل اختلاف‌ میان دو دانش‌آموز که دعوایی را شروع کرده‌اند، راه‌حل مناسبی نیست زیرا امکان دارد عمل تهدید به ضرر و ناکامی معلم منجر شود. بنابراین حل اختلاف‌های دانش‌آموزان در خلوت راه‌حل مطمئن‌تری خواهد بود.معلم باید سعی کند روش‌های تنبیهی را بلافاصله پس از مشاهده عمل خلاف از سوی دانش‌آموز به کار گیرد تا دانش‌آموز خاطی به ارتباط میان عمل خود و نتیجه آن پی ببرد. معلم نباید برخورد خود را با دانش‌آموز خطاکار به تعویق بیندازد و یا تهدیدات مبهمی را که امکان عملی کردن آن ها در آینده وجود ندارد، مطرح کند زیرا تا آن زمان دانش‌آموز خاطی اشتباه و عمل خلاف خود را به کلی از یاد می‌برد و اِ عمال تنبیه موجب احساس تنفر و تهدید در او می‌شود و ممکن است کینه‌توزی و دشمنی با معلم را در او افزایش دهد.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۹ مرداد ۹۶ ، ۱۵:۴۳
حمید نجفی مقدم

یکی از نظریه‌های بسیار مفید در این مورد، نظریه انگیزه «مازلو» است که این امکان را به معلم می‌دهد که از وضع نیازهای اولیه شاگردان خود اطلاع داشته باشد و نسبت به رفع آن ها اقدام‌های لازم را انجام دهد. کاربردهای نظریه انگیزش مازلو در تدریس بسیار امیدوارکننده است. یکی از کاربردهای کاملاً عملی این است که معلم باید تمامی توان خود را به کار گیرد تا مطمئن شود که نیازهای فروتر دانش آموزان ارضاء شده است تا بدین تربیت احتمال پرداختن آن ها به نیازهای عالیتر بیشتر شود.

عده‌ای از دانش‌آموزان به دلایل مختلف با اضطراب و ناراحتی وارد کلاس می‌شوند، معلم باید تمامی تلاش خود را به کار گیرد تا اضطراب و نگرانی آن ها را به حداقل برساند و زمینه مثبت‌اندیشی و خلاقیت را برای آنان فراهم کند. دانش‌آموزانی هم در کلاس پیدا می‌شوند که نه فقط هیچ‌گونه اضطرابی ندارند، بلکه از تجارب یادگیری خوبی نیز برخوردار هستند که باید مورد تشویق قرار گیرند.

معلم می‌تواند از این گونه تجارب در جهت یادگیری بهتر و آسان تر تمامی دانش‌آموزان استفاده کند. یکی دیگر از عواملی که در یادگیری شاگردان نقش اساسی دارد، ایجاد انگیزه در آن ها است و معلم نباید از عامل انگیزه در تحریک دانش‌آموزان غفلت می‌کند. انگیزه، دانش‌آموز را به سمت یادگیری سوق می‌دهد، علاقه و عشق او را برمی‌انگیزاند و به فعالیت‌ها و تلاش‌های او شکل و جهت می‌بخشد.



۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۹ مرداد ۹۶ ، ۱۵:۴۱
حمید نجفی مقدم